Rekenvaardigheid

Inleiding

Regelmatig wordt geconstateerd dat de basis-rekenvaardigheden bij veel leerlingen onvoldoende zijn ontwikkeld. Bij het vak economie brengen bv. procenten en indexcijfers leerlingen vaak in problemen, terwijl bij natuurkunde het omschrijven van formules dikwijls moeizaam verloopt. Het probleem is dan ook vakoverschrijdend. Het lesprogramma laat echter niet altijd toe deze lacunes aan te pakken. Dit heeft tot gevolg dat de vaardigheden onder de maat blijven (en de eindresultaten verlagen). Vastgesteld kan worden dat het ontbreken van rekenvaardigheden een constante remmende werking heeft op het verdere studieverloop. Voor de docent is dit ook frustrerend. Hij wil zich immers bezig houden met zijn vak en niet steeds vastlopen door ontbrekende vaardigheden die niet tot de kern van zijn vak behoren. Teneinde hierin verandering te brengen, is de training rekenvaardigheden ontwikkeld.

Doelgroep

• Leerlingen 4, 5 en 6 VWO
• Leerlingen 4 en 5 HAVO

N.B.: Voor de overige klassen kunnen wij ook trainingsprogramma's ontwikkelen.

Doel

1. Leerlingen zo "bijspijkeren" dat rekenvaardigheden geen problemen meer opleveren.
2. Docenten een methode aanbieden, waarmee zij de training zelf kunnen geven.

Hoe?
Bovenstaande doelen kunnen bereikt worden wanneer voor de laatste twee klassen van HAVO en VWO één dag of enkele dagdelen wordt gereserveerd. Voor elk profiel/niveau ontwikkelen wij speciaal cursusmateriaal. Omdat het materiaal zich richt op een profiel is het vakoverschrijdend. Daarom komen in de opgaven voor het profiel Natuur en Gezondheid, naast wiskunde- en scheikunde- ook natuurkunde rekenopgaven voor. Door deze aanpak kunnen de leerlingen de stof ook meteen toepassen bij andere vakken.

Inzet van docenten
Door achterstand op rekengebied hebben veel leerlingen hulp nodig bij het maken van de opgaven. Naast een klassikale instructie door de hoofddocent, is per 8 à 10 leerlingen één docent nodig om de leerlingen te ondersteunen bij het maken van de opgaven. Overigens zijn vrijwel alle docenten uit de exacte hoek (eventueel na een korte training van één van hun wiskundecollega's) in staat om dergelijke lessen te verzorgen en te assisteren bij het maken van de opgaven. Bij een tekort aan docenten kunt u een beroep doen op de SSL (zie volgende onderdeel).

Ondersteuning door de Stichting Studiebegeleiding Leiden

1. Het ontwikkelen van vakoverschrijdend lesmateriaal. Voor elk profiel op elk niveau en voor elke klas worden aparte bundels samengesteld.
2. Het maken van een uitgebreide docentenhandleiding met daarin een overzicht van de stof, uitgewerkte lessen, stappenplannen, uitgewerkte voorbeelden etc.
3. Het geven van een training aan de docenten waarin de onder punt b genoemde zaken aan de orde komen (niet altijd noodzakelijk)
4. Indien de school niet over voldoende docenten beschikt, kunnen wij voor zowel hoofd- als assistent-docenten zorg dragen. De algemene leiding ligt bij de hoofddocent, die tevens de klassikale uitleg voor zijn rekening neemt. De assistent-docent staat de leerlingen vooral individueel bij.

 

Docenten
Onze docenten hebben allen jarenlange ervaring met het geven van cursussen, lessen en korte trainingen aan middelbare scholieren (o.a. examencursussen, vervanging tijdelijke vacatures, in-house examentrainingen etc.). Zij doen dit op zo'n manier dat de stof ook echt beklijft. Zij hebben een uitstekend inzicht in met name de volgende punten:

• In welke volgorde onderwerpen het best behandeld kunnen worden
• Welke (soort) uitleg juist wel of niet aanslaat
• Hoe lessen efficiënt ingedeeld kunnen worden
• Hoe leerlingen het best gemotiveerd kunnen worden om lang achter elkaar te studeren
• Hoe leerlingen prettig leren

Periode en tijdsduur
Het verdient aanbeveling de rekendag te spreiden over twee ochtenden of twee middagen. De ochtenden zijn hier beter geschikt voor omdat leerlingen zich dan in het algmeen beter kunnen concentreren. Per klas zijn er meestal meerdere docenten nodig. Daarom wordt de training bij voorkeur gehouden op dagen dat andere klassen afwezig zijn (bv. werkweken). Een gunstige periode is ook de eerste schoolweek. Op de maandag, dinsdag en woensdag wordt er in de regel op veel scholen geen les gegeven i.v.m. rooster- en boekenuitreiking. De meeste docenten zijn dan beschikbaar en kunnen dus ingezet worden. Vanzelfsprekend zijn er ook andere mogelijkheden gedurende het schooljaar.

Lesmateriaal
Wij hebben veel ervaring opgedaan met het in korte tijd op peil brengen van rekenvaardigheden. Het materiaal is zo opgebouwd dat in een zo kort mogelijke tijd alle rekenvaardigheden, die in de bovenbouw nodig zijn, op een efficiënte en overzichtelijke manier worden behandeld.

Tarieven
Pas na een eerste oriëntatie kan een indicatie gegeven worden van de kosten van de trainingsdagen. De kosten voor het ontwikkelen van lesmateriaal zijn sterk afhankelijk van het aantal klassen, de omvang van de lesstof etc. Na een korte inventarisatie kunnen wij op uw verzoek een offerte maken.

Meer informatie
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met:

Drs. J. Huibregtse (cursuscoördinator)
Stichting Studiebegeleiding Leiden
Postbus 11095
2301 EB Leiden
Tel.: 071-5170633
Fax: 084-2208295
E-mail: ssl@ics.leidenuniv.nl